الرئيسية » تربية وتعليم »

الملتقى التربوي الأول بشفشاون

في إطار برنامج تقوية النظام التربوي الاجتماعي بشمال المغرب، من أجل تقليص الهوة المبنية على النوع، وبهدف مكافحة الفقر وتحسين الظروف المعيشية لساكنة جهة طنجة تطوان من خلال تحسين فرص الولوج للتربية، نظمت المنظمة الإسبانية غير الحكومية “نساء في مواقع الأزمات MZC” الملتقى التربوي الأول تحت شعار: نلتقي لنرتقي بالتربية، وذلك يوم السبت 30 نونبر بدار الثقافة بشفشاون.

الملتقى التربوي الأول بشفشاون

الملتقى التربوي الأول بشفشاون

الملتقى الممول من طرف الوكالة الأندلسية للتعاون الدولي والتنمية، عرف إلقاء كلمات بالمناسبة من طرف رئيسة الجمعية MZC وشركائها: نيابتي وزارة التربية الوطنية بوزان وشفشاون  ومندوب التعاون الوطني بوزان و المنسقة الجهوية للتعاون الوطني.

كما تابع الحاضرون عرضا مصورا مختصرا لمختلف الأنشطة والمشاريع التي نفذتها الجمعية على صعيد الجهة، حيث تنشط الجمعية في كل من الأقاليم التالية: وزان وشفشاون والعرائش وطنجة.

منصة الملتقى

منصة الملتقى

الأستاذ عبد النبي الحراق، منشط المائدة المستديرة، قدم مداخلة في الموضوع وكانت تحت عنوان: “الحق في التعليم: الالتزامات والحصيلة”. انطلق المتدخل من مساءلة مفهوم الحق في التعليم دلاليا من خلال عدد من التعاريف الأكاديمية المعتمدة من طرف الأمم المتحدة، ثم  عرَّج على المرجعيات المؤطرة للحق في التعليم بالمغرب من خلال الإعلان العالمي لحقوق الإنسان والميثاق الوطني للتربية والتكوين.

الالتزامات المرتبطة بالحق في التعليم كانت من ضمن النقاط الواردة في مداخلة الأستاذ عبد النبي الحراق، حيث عالجها انطلاقا من الجدولة الزمنية لتعميم التعليم من خلال الميثاق الوطني للتربية والتكوين والبرنامج الاستعجالي. كما عزز المتدخل عرضه بمعطيات رقمية عن الحصيلة المرتبطة بالحق في التعليم، ليخلص إلى  التحديات المطروحة لضمان الحق في التعليم، ومن بينها:

  • مواصلة نشر التعليم الأولي وتعميمه؛
  • مواصلة محاربة الهدر المدرسي؛
  • توفير بنيات الاستقبال لضمان تعميم التمدرس وتكافؤ الفرص؛
  • إرساء التكوين المستمر وفق رهانات نظام التربية والتكوين وحاجات الفاعلين التربويين؛
  • اعتماد نظام للتقويم والمراقبة يضمن تحسين الأداء الإداري والتربوي وربط المسؤولية بالمحاسبة؛
  • تجديد المناهج التعليمية وجعلها تستجيب لمتطلبات سوق الشغل؛
  • العمل على تحقيق تكافؤ الفرص والإنصاف على جميع المستويات بين الوسطين القروي والحضري من جهة، وبين الجنسين من جهة أخرى.
الأستاذ عبد النبي الحراق

الأستاذ عبد النبي الحراق أثناء مداخلته

المداخلة تلتها تدخلات الحاضرين التي ناقشت مضمونها، ثم انقسم المشاركون إلى خمس ورشات: الشراكة، والتربية على القيم في الفضاء المدرسي، وجودة التعلمات: الشروط والإكراهات، والمقاربة الاجتماعية كشرط للحد من ظاهرة الهدر المدرسي، وجمعية الآباء وجمعية دعم مدرسة النجاح: الأدوار والرهانات.

وقد خلص المشاركون في الملتقى إلى صياغة عدد من التوصيات من بينها:

  • توفير بنية استقبال مناسبة؛
  • تجويد المناهج التربوية وجعلها لمتطلبات السوق؛
  • توفير النقل المدرسي لتحسين الولوج للمدارس؛
  • توسيع تجربة المدرسة الجماعاتية.
إحدى الورشات

إحدى الورشات

يذكر أن الملتقى حضره من وزان ممثل عن نيابة وزارة التربية الوطنية ومندوب التعاون الوطني ومديرو ومديرات مؤسسات الرعاية الاجتماعية بالإقليم.

كتاب يوميات معلم بالأرياف بمكتبات وزان
  •  
  •  
  •  
  •  

اترك تعليقا

أعلمني عن
‫wpDiscuz